Успішне навчання і виховання молоді сьогодні неможливе без глибокого вивчення і творчого впровадження в життя педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського, яка стає особливо актуальною в умовах розбудови національної освіти. Цікаві ідеї і традиції, започатковані видатним педагогом, продовжують жити в багатьох школах на Україні. Та інакше й бути не може, зусилля вчителів шкіл сьогодні спрямовані на збереження, впровадження і поширення ідей В.О. Сухомлинського, бо в його творах ми можемо знайти відповіді на багато запитань, цим самим, ми зможемо одержати кращі результати з питань навчання і виховання, а в цілому покращити систему освіти.Вчителів постійно непокоять питання, як ввести маленьких школярів у великий світ суспільства. Як домогтися того, щоб кожна дитина бачила не тільки те, що лежить на видноті - свою родину, школу, своє село, красу рідної річки, степу - але й величезний, безмежний світ усієї Батьківщини. Адже, поки що діти лише входять на стежину, звідки починається дорога в життя. І допомагає знайти нам цю дорогу великий педагог В.О. Сухомлинський.

В.О. Сухомлинський завжди підкреслював,що кожна школа повинна мати своє обличчя: свої звичаї і традиції. Такі багаті традиції має і наша школа. Вчителі початкових класів багато зусиль докладають до того, щоб роки навчання для наймолодших були справжньою школою радості, як і радив В.О. Сухомлинський. Школа радості існує тоді, коли учням цікаво навчатися. А вихованцям початкових класів у нас дійсно і цікаво, і радісно, і весело.

Мета:

створення умов для успішного навчання та виховання учнів і детальніше розкриті у наступних етапах:

1. Наступність дитячого садка і школи «До школи з радістю».

2. Сім’я та школа: секрети ефективного спілкування.

3. Застосування здоров’язберігаючих технологій у навчанні.

4. Єдність дитини з природою.

5. Супровід учнів при переході з початкової школи в середню.

Реалізація проекту розрахована на п’ять років.

Задачі:

1.пошук шляхів оновлення та вдосконалення системи дошкільної і початкової освіти;

2.спрямування самостійної та самоосвітньої діяльності на розв'язання проблеми наступності й перспективності у навчанні та вихованні дошкільників та молодших школярів;

Тип проекту: Довготривалий

Учасники проекту: Вчителі - Діденко С.В., Рубель О.В., Євченко В.Д., Осипа О.В., Полтавська Т.М, Юрко Є.С., Кібкало А.В., Орел-Дудицька Т.С., Савченко І.О. та учні загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Кіровської міської ради Донецької області.

Вихователі та вихованці дошкільного віку ДНЗ «Сонечко», «Оленка», «Ладушка».

Об’єкт:

навчально-виховний процес загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Кіровської міської ради Донецької області, в контексті нового Державного стандарту загальної середньої освіти та опираючись на спадщину великого педагога Василя Олександровича Сухомлинського.

Предмет дослідження:

використання педагогічної спадщини - моделі навчання В.О.Сухомлинського «Школа радості» з урахуванням сучасних вимог та індивідуальних особливостей дітей початкових класів.

Проект розроблено у відповідності до завдань і пріоритетів, визначених:

Конституцією України;
Національною доктриною розвитку освіти України;
Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти (Постанова КМУ №1392 від 23.11.11 року)
Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту»;

Указом Президента України № 226/2010 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні»;
Концепцією гуманітарного розвитку України на період до 2020 року;
Проектом Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки.

Тривалість проекту: 2013-2018 роки

Пояснювальна записка:

Навчання в перші місяці й роки шкільного життя не повинно перетворюватися на єдиний вид діяльності. Дитина лише тоді полюбить школу, коли вчителі щедро розкриють перед нею ті самі радості, які були в неї раніше. Дітей треба поступово готувати до найголовнішої справи всього людського життя - до серйозної, наполегливої, старанної праці, яка неможлива без напруження думки. Турбота про успіхи в навчанні в В.О. Сухомлинського починалася з турботи про те, як харчується і спить дитина, яке її самопочуття, як вона грається, скільки годин протягом дня перебуває на свіжому повітрі, яку книжку читає і яку казку слухає, що малює і як виявляє в малюнкові свої думки і почуття, які почуття викликає в її душі музика природи і музичні мелодії, яка в дитини улюблена праця, наскільки чутливо сприймає радості і незгоди людей, що вона створила для інших і які почуття пережила в зв'язку з цим.

Існують переломні моменти , які дитина проходить у процесі навчання в школі: це прихід у перший клас, перехід з початкової школи в середню. Перехід дітей із початкової до середньої ланки школи психологи й педагоги впевнено називають кризою. Для цього, безсумнівно, є певні підстави. Спостерігаючи за станом дітей, відстеження їх шкільної успішності, можна побачити, що успішність та інтерес до навчання у багатьох з низ знижується, взаємини між дітьми стають напруженішими, конфліктними, а вони самі - тривожними, часто непередбаченими у своїх реакціях, значно більше відстороненими від дорослих. Усе це ознаки кризи. Вона породжена дорослими, а отже, вони відповідають за її подолання. Запропонована система роботи на етапі переходу дітей із початкової до середньої ланки є спробою, якщо не подолання, то істотного пом’якшення психологічних наслідків цієї педагогічної кризи. Тому, для вирішення даних проблем, вчителями початкової школи був розроблений проект : «Школа радості».

Метою даного проекту є створення умов для успішного навчання та виховання учнів і детальніше розкриті у наступних етапах:

1 .«До школи з радістю»

2. « Я і моя родина»

3 .«Здоров’я всьому голова»

4. «Природа наш рідний дім»

5.«Ми дорослішими стали»

План роботи та реалізації проекту:

І. Підготовчий

1.Формування теми проекту

2.Визначення мети

ІІ. Проектувальний

1 рік «До школи з радістю»

2 рік « Я і моя родина»

3 рік «Здоров’я всьому голова»

4 рік «Природа наш рідний дім»

5 рік «Ми дорослішими стали»

ІІІ. Підсумковий

Додатки

Міні-проекти

Кіровське. Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3

Начальная школа