Алгебра

Решить № 152,154,157,158

Геометрия

Законспектировать параграф 22, решить№789,798,800

История Отечества

Рассмотреть тему "Освобождение Донбасса от немецко-фашистских захватчиков".

Состаить конспект по теме и ответить на вопрос: "Вклад жителей Донбасса в победу над врагом".

Повторить ранее изученные темы.

Русский язык (учебник Л.В.Давидюк)
- параграф 10  – выучить правила (стр. 68-69);
- выполнить упражнение 60 (1-2), стр. 69-70;
- выполнить упр. 61, стр. 70.

Литература(мировая)
Читать Бертольт Брехт «Жизнь Галилея», стр.235-246 конспект

Опрацювати матеріал, підготувати повідомлення:"Види складних речень. Пунктограми у складному реченні". Дібрати приклади.

Література

Осип Турянський. Коротко про письменника. Історичний матеріал Першої світової війни.

Поема у прозі "Поза межами болю".

История Отечества

Подготовить план-конспект ответа по теме "Завершение изгнания окупантов с территории Советского Союза. Культура в годы Великой Отечественной войны".

   Завершить предыдущий конспект по теме "Освобождение Донбасса. Вклад жителей Донбасса в победу над врагом".

Економика

"Доходы в рыночной экономике." 

§4.1 - 4.3 Рынок труда. рынок земли.

§4.4 - 4.5 Рынок капитала. Рынок информации.

"Предпринимательская деятельность"

§ 5.1 - 5.2 Функции и виды предпринимательской деятельности.

Литература

Розгорнута відповідь на питання « Чи актуальні нині проблеми відповідальності вченого за свої відкриття, поставленні у п’єсі «Життя Галілея» Б.Брехта»?(письмово)

Физика

Конспект §42-51

Подготовить рефераты: "Характеристика шкалы электромагнитных волн" - охарактеризовать одну из групп."

                                    "Характеристика радиоволн".

Труд (девочки)

Предложения в банк идей по теме "Технология изготовления открыток".

Геометрія

§22 , розв’язати №793,794,708, 711

Алгебра

Законспектувати §3  Показникова функція( стор.29-31),§ 6 Логарифмична функція( стор.58-61)

Розв’язати № 112( а,б,в),105, 106,107,108,111

Литература

1)А.Камю. стр.247-257 конспект, читать «Чума»

2)Написати в  зошит:

Тема: боротьба людської спільноти проти конкретного зла (за словами автора, «явний зміст «Чуми» — це боротьба європейського Опору проти фашизму»).                                                                                                                                      Проблематика: зло, абсурд у житті людини і добро; активне протистояння злу; відповідальність за власний вибір; моральність та аморальність; життя і смерть.                                                                                                                                                   Сюжет твору — роман-хроніка, про це зазначає сам автор на початку твору. Насправді — роман-притча, роман-міф, тому що має загальнолюдський і «позачасовий» підтекст; він багатозначний і як міф стає «надкультурним» явищем, бо не належить до однієї якоїсь культури; як притча має на меті моральне повчання.

Підтекст сюжету про боротьбу із чумою — алегоричне зображення французького руху Опору, боротьби з «коричневою чумою». Камю писав: «Я поширив значення цього образу [чуми] на буття загалом». Тому у творі переплітаються світи — реальний (епідемія), алегоричний (боротьба з фашизмом) і філософський (боротьба із всесвітнім злом).

Абсурд — безглуздя, нісенітниця (одне з основних понять екзістенціалізму).

Стоїцизм — мужнє долання життєвих труднощів, страху, страждань.

 Символічне значення образу чуми - Фашизм, війна,беззаконня,фанатизм, трагічна людська доля, зло, абсурд,стихійне лихо, смерть, нескінченна поразка,абстракція.

— Чума у творі Камю — багатоплановий і багатозначний образ, який символізує не тільки фашизм: це і хвороба, і війна, і жорстокість судових вироків, і несправедливе суспільство, і фанатизм церкви, і розстріл переможених, і смерть дитини — це зло взагалі, зло, невіддільне від буття. Чума — це і абсурд, і трагічна людська доля. У контексті роману чума є універсальною метафорою зла в усій його багатоликості й нездоланності. «Зачумленістю» Камю вважає також невігластво й брехню. Люди не знають або роблять вигляд, ніби не розуміють, що бацили в будь-яку мить можуть перетворити їхнє існування на пекло. Люди живуть брехнею, «бо важко жити лише тим, що знаєш, і тим, що пам’ятаєш, і не мати надії», а брехня заспокоює. Жити ілюзією часто стає потребою, тому люди бояться назвати чуму чумою, а зло — злом.

Особливості будови роману «Чума». Роман створено у формі хроніки, яка об’єктивно фіксує події. Здебільшого це опис подій та роздуми про них лікаря Ріє. Це його монолог, який подекуди переривається словами й думками Тарру та — значно рідше — роздумами інших персонажів. Інтелектуали Ріє й Тарру часто говорять від імені автора, їм він доручає право формулювати ключові думки, їхніми устами описує найважливіші події.

Особливості стилю. Жанр роману-хроніки визначив особливості твору. Підкреслена об’єктивність,що зумовила добір лексики, позбавленої яскравого емоційно-експресивного забарвлення, стриманий виклад подій та коментарів до них — такі особливості мови й стилю роману. Але це ще й роман-притча, тому має глибший, ніж хроніка, зміст, загальнолюдський і «позачасовий» підтекст. Роман «Чума» з його філософсько-інтелектуальним змістом — своєрідний авторський монолог, розбитий на окремі частини, озвучити які доручено різним персонажам, які по-різному висловлюють позиції авторського світогляду. При цьому персонажі мають індивідуальні риси, їхні вчинки глибоко мотивовані. «Чума» алегорична, як стародавні міфи, як Біблія, але, на відміну від них, вона наповнена смисловою багатозначністю й належить до над культурних явищ (таких, що не належать до жодної з культур).

У романі викладена давня й вічно нова «трагічна мудрість»: потрібно мати добру волю, щоб і в безнадійній ситуації, усупереч розуму, не зломитися під натиском лиха і не тільки вистояти, а й підтримати в біді своїх близьких і далеких людей-братів. Твір «Чума» А. Камю — один із найвизначніших у цьому жанрі поряд із «Мобі Діком» Г. Мелвілла, «Процесом» Ф. Кафки, «Котлованом» А. Платонова. «Чума» — роман-попередження, роман-пересторога і це також робить його явищем загальнолюдським і надчасовим.

Русский язык (учебник Л.В.Давидюк)
- выучить параграф 11 (стр. 76);
- выполнить упражнение 69, стр. 78;
- выполнить упр. 70; упр. 71, стр. 79.

Украинский язык

§ 34 опрацювати матеріал, виконати впр.394, 398 (письмово)

Украинская литература

І. Багряний Основні віхи життя і творчості митця. Читати роман "Тигролови"

Экономика

§ 4.4 - 4.5. Рынок капитала. Значение информации и особенности.

Контрольная работа стр. 69

Черчение (учебник: В. К. Сидоренко)

Выполнить чертёж

§1.1 рис. 6

§1.3 рис. 7

§2.1. рис. 14

§3.2. рис. 46

§3.3 рис. 48

§3.3 рис. 52

§5.3 рис. 102

§4.2. рис. 68

§4.3 рис. 83

§5.1. рис. 84

§5.4 рис. 122а

§6.1. рис. 122б

§6.2. рис. 130

§6.3. рис. 135

История Отечества

В тетради написать конспект по теме «Развитие экономики СССР в послевоенный период» по учебнику О. И. Пометун «История Украины» 11 кл. Киев «Освіта» 2011 Тема 8 – 9 с. 68 и Т. В. Ладыченко «Всемирная история» 11 кл. Киев «Грамота» 2011, § 15 с. 76 Повторить ранее записанный конспект

Биология

учить и конспектировать параграфы 16-18

учить и конспектировать параграф 4

Уважаемые ученики! Принимаем участие в математической олимпиаде " Зима 2014-2015"

/uploads/editor/4110/346007/sitepage_115/files/matematika_11_klass_.docx

Работы сдать 12 февраля

Світова література

Написати твір за темами:

Пропоновані теми

 «…Люди більше заслуговують на захоплення, ніж на зневагу» (А. Камю);

 «Провідні ідеї й постаті роману А. Камю "Чума”: погляд із ХХІ століття»;

 «Зіткнення людини зі світовим абсурдом у романі А. Камю "Чума”»;

 «Суспільне добро — це і є щастя кожної окремої людини?»;

 «Соромно бути щасливим одному» (А. Камю);

 «Будь-яка радість — під загрозою» (А. Камю);

 «Вияви "чуми” ХХ століття — сталінський терор, аварія на Чорнобильській АЕС, розповсюдження СНІДу, наркоманія, ігроманія».

Русский язык (учебник Л.В.Давидюк)
- стр. 80 – выучить правила;
- выполнить упражнение 73, стр. 80 (1-3);
- выполнить упр. 74 (1-3); упр. 75, стр. 82 (выполнить тестовое задание).

Биология

учить и конспектировать параграфы 19-20

Химия

учить и конспектировать параграфы 5-6

Українська мова

Повторити матеріал. Дібрати приклади за темою "Пунктограми при прямій мові та діалозі."

Українська література

Підготовити повідомлення про Олександра Довженка як кінорежисера, засновника поетичного кіно. Перечитати кіноповість "Зачарована Десна".

Информатика (Учебник: И.Я. Ривкинд, академ.уровень, проф.уровень, Киев «Генеза», 2011)

Скачайте и установите программу GRAN1 http://www.ktoi.npu.edu.ua/index.php/uk/zavantazhyty/category/1-gran1

Читать, разбирать п.1.2. Выполнить Практические работы №2, №3, №4 из учебника с.19. Результаты выполненных заданий в виде «скринов» сохранить в текстовом документе.

Выполненные практические работы отправить на почту [email protected], в теме указать фамилию, имя класс, номер ПР (Иванов Иван_11-А_ПР№2)

Мировая литература

1)    Стор.258-266 конспект, читати « Старий і море»

2)    В зошит:

Новаторські художні засоби зображення в Хемінгуея:

         ідея «точки зору» — створював образ такого героя, який би сприймався дуже реалістично і за життєвими переконаннями був максимально наближений до автора;

         створення власного «кодексу героя» (такими героями письменник уважав професіональних тореро, боксерів, мисливців, що дотримувалися правил: «Будь дужим, навіть жорстоким, умій відповісти ударом на удар. Не чекай від когось співчуття, не нарікай на долю, мовчи, бо найнебезпечніше — показати себе невпевненим і смішним: тоді тебе зневажатимуть і перестануть боятися. Не піддавайся почуттям: краще холодність, ніж душевна розхристаність, краще самотність, ніж беззахисність. Тільки так ти, можливо, уцілієш фізично в страшному, кривавому, беззаконному світі… — якщо щомиті будеш готовий до двобою з ним… Але будь і мужнім, чесним, справедливим. Не нападай — обороняйся. Не користуйся недосконалістю, підлістю навколишнього світу. Урешті-решт, відповідай супротивникові тим самим, але не чини проти нього підступів. Залишайся навіть шляхетним щодо нього, не заради нього — заради себе. Тільки так ти збережеш шанс уціліти морально, не дозволиш іншим розтлити, зруйнувати твою особистість, твою людську гідність — те єдине, що в тебе ще залишилося, без чого неможливо, та й немає сенсу жити» ;

         звернення до образів-символів;

         зближення жанрів роману й новели.

Хемінгуей також майстерно використовував здобутки попередників та сучасників, зокрема психологізм прози («потік свідомості», принцип асоціативності людської пам’яті, систему повторів і лейтмотивів).

История Отечества

По истории Украины §11-12, по Всемирной истории §15. По этим параграфам составить конспект по теме "Духовная жизнь советского общества в послевоенный период." Подготовить информацию по одному из направлений культуры СССР в послевоенное время. Повторить ранее изученные темы.

Украинский язык

§30. Проработать материал. Выполнить № 327, 333.

Украинская литература

стр. 197-208. Составить конспект.

Геометрія.

Русский язык (учебник Л.В. Давидюк)
- стр. 84-85 – выучить правила;
- выполнить упражнение на стр. 84 (1-3);
- выполнить упр. 77; упр. 78, стр. 86; упр. 81, стр. 86.

Алгебра

Трудовое обучение (девочки)

Изготовить открытку или поделку к 23 февраля.